ESCENA
3
Fecha: 20/05/2020
Anteriormente
analizamos las características de los parlamentos y las acotaciones en una obra
de teatro. Ahora, les propongo transformar un texto literario en un texto para
ser representado. ¡Atención! Si bien está escrito en forma de diálogo, no es un
obra teatral. Para lograrlo deberán incluir acotaciones sobre el espacio y los
personajes.
Si
retomamos un fragmento del texto teatral “El propietario” veremos las partes de
este tipo de texto; y aún mejor sí comparamos el texto junto con el video de la
obra de teatro observaremos que los actores siguen las indicaciones que detalla
el texto. Quiere decir, que estas “acotaciones” son importantes para que el
actor sepa lo que el que escritor de esa obra haga.
Por
ejemplo…. Reflexionemos (no
deben escribir las respuestas)
o ¿Cómo debía estar el personaje A, al responder la
pregunta que le hizo el personaje B?
o ¿Qué hizo A luego que B le dijo que era el dueño?
Seguramente
estas respuestas las obtuviste de haber leído las acotaciones…. Bueno... Esto
es lo que te voy a proponer en la próxima actividad…
è Continuamos…
§
Lean este fragmento
de “A un lugar” del libro de Natacha, del
escritor Luis Pescetti.
-
Mamá, me
voy a un lugar a hacer una cosa.
-
¿A dónde
te vas?
-
A un
lugar… que queda por allá.
-
Por allá,
¿es lejos?
-
No… más o
menos, no tan lejos; es cerca del coso.
-
¿Qué
coso?
-
Ese coso
que una vez te contaba…
-
No me
acuerdo, Natacha.
-
… dale,
si yo una vez te dije y vos me dijiste: “Bueno, andá”.
-
Pero
¿¡dónde vas a ir?!
-
¡Y, ya te
dije, mamá! ¿¡o no me oíste!?
-
Te oí,
pero no entendí nada.
-
Voy cerca
de la casa de la nena.
-
¿¡Qué
nena!?
-
De esa
que un día me hizo un regalo.
-
¿Un
regalo?, ¿cuál?
-
¡Ufa, no
me acuerdo! … es esa que tiene el pelo todo así.
-
¿Enrulado?
-
No, todo
como así… ¡que vive cerca de ese lugar que vimos una vez!
-
¿¡Qué
lugar, Natacha!?
-
Ese que
queda cerca del quiosco que está a la vuelta de por allá, ese que tiene todo
como una cosa así con colores y qué sé yo.
-
¿El
quiosco de la esquina?
-
No, uno
que tiene un aparato que da vueltas…
-
¿La maquinita
que da caramelos?
-
¡No!
¡Nada, pero nada, pero nada que ver! ¡Uno que da vueltas, mamá!
-
No sé,
Natacha, en un quiosco algo que da vueltas… qué sé yo qué será.
-
Bueno,
pero vos dejame.
-
Está
bien, pero ¿qué vas a comprar en el quiosco?
-
No, en el
quiosco no, yo voy como si fuera más al lado, más para allá…
-
No sé
dónde es, Natacha.
-
Que una
vez vos me dijiste: “Bueno, andá”.
-
¡Sí, ya
sé que te dije eso!
-
Y bueno,
entonces dejame de nuevo y listo, para qué pegar tantas vueltas ¿no?
Pescetti, Luis María (2010): Natacha, Buenos Aires, Alfaguara infantil. Disponible
en: https://www.educ.ar/
recursos/118025/palabras-en-accion
Antes de poner manos a la obra nos hacemos las siguientes preguntas
para orientar la tarea:
1.
¿Les
parece que la acción se desarrolla en el interior de un espacio, por ejemplo,
una casa, o en un espacio al aire libre? ______________________
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.
¿Cuál es
el estado de ánimo de Natacha? ___________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.
¿Es el mismo
durante todo el diálogo o cambia a partir de las preguntas insistentes de la
mamá?_________________________________________ ¿y el estado de ánimo de la
mamá? ________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4.
¿De qué
manera se podrían señalar las indicaciones “allá”, “así”, entre otras, en un
escenario? _______________________________________________
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Ahora sí, con hoja y lápiz en mano, es el momento de ponerse en la
piel de una dramaturga o un dramaturgo. Les dejamos una pequeña ayuda para
empezar…
(entra Natacha por el
costado izquierdo)
Natacha: — Mamá, me voy a un lugar a hacer una cosa (con tono decidido y pasos firmes).
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